Написать диктант – уже победа

Наш журналист вместе с 530 асиновцами 24 апреля принял участие в акции «Диктант Победы». Задания в этом году оказались очень сложными

Четыре локации – одна история

Восьмой год Асиновский район принимает участие в масштабной международной исторической акции «Диктант Победы», направленной на проверку знаний о событиях Великой Отечественной войны. В этом году для всех желающих работали четыре площадки.

Одна из них, самая многочисленная, – на базе Асиновского техникума промышленной индустрии и сервиса, где диктант писали 356 человек. Это студенты, их родители и преподаватели, к которым присоединились и официальные гости: депутат Законодательной Думы Томской области Олег Громов и заместитель председателя Думы Асиновского района Антон Подгорнов.

Вторая по численности площадка – школа №1, куда съехались 90 учеников из разных образовательных учреждений. Их приветствовали глава Асиновского района Николай Данильчук и начальник управления образования Екатерина Анучина. В церемонии открытия и написания диктанта принял участие Илья Шведов – выпускник этой школы, ветеран боевых действий, принимавший участие в СВО и награждённый медалями «За освобождение Авдеевки», «За боевые заслуги» и Жукова. Забегая вперёд, скажу, что в этом году некоторые задания диктанта были посвящены событиям СВО и 130-летию со дня рождения маршала Георгия Жукова.

Ещё две площадки работали на базе библиотек. В филиале №2 на улице Тельмана для проверки знаний собрались 30 асиновцев, в БЭЦ – 55 человек, среди которых была и я. Чтобы не ударить в грязь лицом, решила накануне вечером освежить в памяти многие даты и факты, просмотрела тесты диктанта прошлых лет и решила, что достаточно подготовлена для такой проверки. Но что-то пошло не так…

На диктант – как на экзамен

Чуть более полусотни прибывших в БЭЦ уместились в секторе работы с молодёжью. На столах у каждого участника – гелевая ручка, бланк для ответов, информационный лист, который остаётся на руках у «экзаменуемого», и кимы (контрольно-измерительные материалы, или попросту задания). После инструктажа приступили к заданиям. На их выполнение отводилось 45 минут.

«Диктант Победы» (а нам попался вариант №4) состоял из 25 вопросов: 15 из них давали возможность выбора ответа из представленных вариантов, на остальные ответ нужно было формулировать самому. Все вопросы, разумеется, – на военную тематику из области истории, географии, литературы, кино, живописи. Они оказались невероятно сложными и не шли в сравнение с теми, по которым я готовилась. Знания, полученные мною в школе и в университете, мало помогли. Нужно быть гуру в области истории Великой Отечественной войны, чтобы ответить на предлагаемые вопросы. В первой части заданий ещё можно было методом тыка случайно попасть в правильный вариант, но во второй такой способ не срабатывал.

Повод вспомнить или запомнить

Ещё со школьных лет в памяти каждого из нас отложились ключевые события периода Великой Отечественной войны: оборона Брестской крепости, битва под Москвой, Сталинградская и Курская битвы, блокада Ленинграда, операция «Багратион», Тегеранская конференция и т.д. Но… Ничего из этого в диктанте не встретилось. Задания были рассчитаны на людей с широким кругозором и глубокими познаниями. Ну, например, даже если знать, что генералы Иван Панфилов и Лев Доватор принимали участие в гражданской войне в Испании, имели звание генерал-майора, были удостоены звания Героя Советского Союза посмертно и погибли в один год, ты не сможешь ответить на вопрос о месте гибели каждого из них.

Признаюсь, многие фамилии, встречавшиеся в заданиях, я видела впервые, поэтому на правильные ответы и не надеюсь. Допустим, мне не знакомы работы живописца Фёдора Богородского, подвиги санинструктора Веры Кащеевой, воинское звание Героя Советского Союза Афанасия Белобородова, семейные связи художника Ф.П.Решетникова и лётчика В.В.Решетникова и т.д.

В каких-то моментах выбрать правильный ответ помогала логика. К примеру, я не читала воспоминания фронтовика С.М.Саркисьяна, отрывок из которых был приведён в задании, где нужно было указать, как называлась оборонительная линия немецких войск на донбасском направлении. Но представленные варианты ответов позволили выстроить логическую цепочку: Украина – Донбасс – река Миус. Ответ (и он оказался верным) – «Миус-фронт».

Сложно, но интересно

Затруднения испытывала не только я, но и другие взрослые участники акции (что уж говорить о детях!) – начитанные, с большим жизненным опытом. Знакомлюсь с Павлом Чарусовым, ведущим специалистом по делам несовершеннолетних районной администрации. Для него это тоже первый опыт участия в «Диктанте Победы».

– Чтобы решить эти тестовые задания, нужно обладать глубокими знаниями, – делится он впечатлениями.

По словам Павла, лишь один из вопросов дался ему легко: нужно было по фото назвать германского военачальника, выступавшего на Нюрнбергском процессе. Паулюса он узнал безошибочно. Говорит, что по семейной легенде один из его прадедов принимал непосредственное участие в его пленении.

Социальный педагог гимназии №2 Елена Геннадьевна Большанина тоже впервые писала диктант, но не была столь категорична в оценке уровня сложности заданий. Ей помогли и жизненный опыт, и осведомлённость о сегодняшних событиях, и знания, что были заложены педагогами школы №3, где она училась.

– Моё поколение было ближе к событиям Великой Отечественной войны, мы видели живых ветеранов, которые приходили в школу, посещали наш музей и рассказывали о событиях тех лет, – рассказывает педагог. – Произведения Астафьева мы читали, поэтому удалось легко найти в предложенном списке его повесть. Чисто логически определила сибирский город Ленинск-Кузнецкий, которому было присвоено звание «Город трудовой доблести» в 2025 году. Подвиг лётчиков Александра Антонова и Владимира Никишина – это уже событие СВО, я его обсуждала со старшеклассниками. Методом исключения определила, кому из актёров фильма «Молодая гвардия» в этом году исполняется 100 лет со дня рождения, – Инне Макаровой. Вообще мне задания показалось очень интересными. Я их взяла домой, чтобы детально разобраться и найти верные ответы.

Библиотекарь Татьяна Зольникова – опытный «экзаменуемый»: участвует в акции уже пять лет. Говорит, что число правильных ответов у неё всегда перешагивало 50-процентную отметку. Но вместе с тем считает, что такое мероприятие рассчитано на учеников выпускных классов и взрослых людей, обладающих широким кругозором. 

– Многие из пришедших школьников ещё даже не проходили тему Великой Отечественной войны, – рассуждает Татьяна Анатольевна. –  Мне было легко справляться с литературными и музыкальными заданиями. Взяла их домой, предложу пройти тесты мужу и детям.

Руководитель муниципального центра подготовки волонтёров Победы Валентин Кириллов уже в шестой раз испытывает свои знания. Чтобы придать праздничный акцент этому событию и погрузить участников в атмосферу истории, он вместе с коллегами перед диктантом провёл акцию «Георгиевская лента».

– Я считаю, что правильно привлекать ребят разного возраста. Историю своей страны надо изучать с малых лет. Ответы на те вопросы, которые оказались трудными, кто-то из школьников отыщет после диктанта. И уже это огромный плюс таких акций.

В общем, вышла я с диктанта немного растерянной и обескураженной. На ум пришли слова писателя-фронтовика Виктора Астафьева: «О войне? А что я о ней знаю? Всё и ничего» (отрывок из статьи «Там, в окопах», опубликованной в 1985 году в газете «Правда»). Станет ли этот эксперимент моей личной победой или нет, я узнаю только в июле, когда будут подведены итоги акции. Но уже сейчас я понимаю, что благодаря участию в акции узнала много прежде не известных мне фактов о войне.

Елена ЧЕБАНОВа