Первая скрипка Асиновской ДШИ

…Ранним утром, когда в Киргизском музыкальном училище им. М.Куренкеева ещё стояла тишина, в одном из кабинетов звучала скрипка. Это одна из студенток до начала уроков репетировала заданную мелодию каждый день все четыре года учёбы. Так начинала свой путь в профессию педагог Асиновской ДШИ Лариса Александровна Ермишова. Уже 22 года под её руководством асиновские дети осваивают невероятно сложный, но такой прекрасный музыкальный инструмент.

Сделала выбор ещё в детстве

Когда в первом классе Лариса узнала, что многие её одноклассники записались в музыкальную школу, загорелась и она. Мама девочки, в своё время окончившая класс баяна, знала, какой это серьёзный труд, требующий много времени и усилий, поэтому не сразу согласилась отвести дочь в музыкалку. Когда всё-таки поняла, что это не просто детская прихоть, набор в класс фортепиано уже закончился. Была только одна альтернатива – скрипка. Через несколько месяцев занятий у Ларисы появилась возможность перевестись в класс фортепиано, но девочку уже покорила «королева оркестра», а с педагогом сложились прекрасные отношения.

Уже в пятом-шестом классе дочь и мама поняли, что музыка станет главным делом жизни Ларисы. Поступив в музыкальное училище им.М.Куренкеева, она пятнадцатилетней девчонкой уехала за десятки километров от дома в столицу Киргизии. Первое время занималась на своём школьном инструменте, но педагоги настаивали на профессиональной скрипке. У семьи были старенькие «Жигули», которые мама продала за 4 тысячи и ровно половину этой суммы потратила на приобретение нового инструмента для дочери.

– У нас, скрипачей, как у балетных, много времени занимают репетиции, – рассказывала при встрече с журналистом Лариса Александровна. – Заниматься в общежитии было невозможно, поэтому приходилось вставать в 5 – 6 утра, ехать в училище и, пока не занята аудитория, играть. Когда уроки заканчивались, я оставалась ещё на два часа. Играть на скрипке очень непросто, в том числе и физически, поэтому скрипка закалила мой характер. Итогом четырёхлетней учёбы стало исполнение одного из концертов Моцарта на выпускном экзамене и получение диплома об окончании училища.

Из Киргизии в Сибирь

Возможно, Лариса Александровна осталась бы в Киргизии, но в девяностые там началось притеснение русскоязычного населения. Семья приняла решение переехать в Сибирь. На тот момент у Ларисы Александровны уже был маленький сын. Обосновались в Белом Яре, где молодой педагог стала работать в музыкальной школе. Именно там благодаря старшим коллегам она приобрела свой первый опыт.

Через семь лет в Белом Яре был год в Первомайской музыкальной школе, а теперь вот уже 22 года – в Асиновской ДШИ. Принял её в 2000 году коллектив радушно. Событие для учреждения дополнительного образования и его воспитанников было действительно знаковое, ведь в нашей школе только однажды, в 70-е годы, появилась скрипачка, да и та отработала всего год.

– Первое время инструментов у нас не было, дети занимались на моей студенческой скрипке, а их при первом моём наборе было немало – 20 человек, – вспоминает Лариса Александровна. – Позднее музыкальная школа заказала несколько разных классических учебных скрипок. Приобрели и новые струны, что тоже в нашем деле важно. На данный момент у нас имеется прекрасный инструментарий. К примеру, скрипка производства известной «Санкт-Петербургской Мануфактуры Горонок». Она практически ручной работы, только некоторые детали выполнены на станке. Такой инструмент дорого стоит, но зато послушайте, как прекрасно звучит…

Лариса Александровна осторожно вынула скрипку из футляра, и кабинет тут же заполнила завораживающая, чистая музыка.

Скрипка – это инструмент терпения

Обучение игре на любом инструменте – это очень трудоёмкая работа, причём как для ученика, так и для педагога. Поэтому Ларисе Александровне приходится постоянно совершенствовать методику преподавания.

– На скрипке ведь нет кнопочек, клавишей, ладов, искать нужный звук приходится на слух. Зная, как это сложно, я изучила методику японского скрипача Судзуки и стала наклеивать цветные полосочки в нужные места, чтобы дети первого года обучения, ставя на них свои пальчики, научились быстрее извлекать правильный звук, – раскрывает мне один из своих педагогических секретов Лариса Ермишова.

Она, кстати, делится своим опытом и с коллегами. Её статья вошла в сборник докладов Всероссийской научно-методической конференции «Организация научно-методической работы в учреждениях художественного образования: опыт, проблемы, перспективы». А в 2020 году стала лауреатом II степени XI областного конкурса «Лучшая публикация» и лауреатом  III степени в конкурсе профессионального мастерства «Педагог, которого ждут».

– Сейчас в нашем городе огромный выбор для детей по допобразованию: плаванье, лёгкая атлетика, волейбол, хоккей, хореография, вокал… Музыкальная школа, а особенно скрипка, уже не так привлекает детей. Приходится прилагать немало усилий, чтобы заинтересовать, удержать ученика, – признаётся Лариса Александровна, которая за 22 года работы в Асиновской ДШИ довела до выпуска 30 учеников. Всех их она помнит. Большие надежды подавали Алина Рипа, Родион Редькин, Антон Селин, Максим Василевский, Илья Ходкевич, Оля Римша, Рома Филиппов, Даша Телегина, Ксения Сажина, Вероника Зайцева… Профессиональным музыкантом никто из них не стал, но ребята не жалеют о потраченном на учёбу времени, ведь немногие могут похвастать тем, что умеют играть на скрипке. Впрочем, Лариса Александровна не оставляет надежды вырастить себе преемника. С особой теплотой отзывается о пятикласснике Максиме Харине. Считает, что если ему добавить ещё немного усердия, то он сможет стать хорошим скрипачом.

– Все желающие могут научиться играть на скрипке или для этого нужны определённые способности? – поинтересовалась я у педагога.

– В основном все дети потенциально способны к музыке. Можно развить даже недостающий музыкальный слух, было бы желание. Как правило, трудолюбивые дети, даже не имея выдающихся способностей, достигают больших успехов. И наоборот, хорошие природные данные губят лень и нежелание заниматься. Вообще стоит сказать, что музыкальные инструменты, и в частности скрипка, хорошо развивают интеллект, музыкальный слух, мелкую моторику, обогащают эмоциональную сферу ребёнка.

В учительском портфолио много наград учеников

Лариса Александровна – человек скромный, не выпячивающий свои заслуги, поэтому я удивилась, узнав, что в её учительском портфолио – десятки наград её учеников. В разные годы они становились лауреатами областного конкурса «Музыка с экрана», открытого томского городского конкурса исполнителей на струнных инструментах «Поющие смычки», областного конкурса-фестиваля польской музыки им. Ф.Шопена «Прелюдия», межрегионального фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Палитра талантов». Скрипачи Л.А.Ермишовой были участниками межрегионального конкурса исполнителей на оркестровых инструментах «Музыкальный фейерверк», отборочных туров Губернаторского конкурса «Дети играют с оркестром». Кроме того, Лариса  Александровна отправляет видео выступлений своих учеников на заочные конкурсы. За 2020 – 2022 годы ребята становились лауреатами Всероссийского конкурса «Таланты России», Международного конкурсного марафона «Россия – Европа молодая», IV Международного музыкального конкурса «Инструментальное творчество», Международного фестиваля-конкурса «Таланты мира» и др. Перечисляя награды, Лариса Александровна поблагодарила за поддержку свою коллегу – бессменного концертмейстера Ольгу Николаевну Шубарову.

Без выступлений воспитанников Ларисы Александровны не обходится ни один районный фестиваль «Вечера на Садовой». Вот и в этом сезоне мы обязательно услышим, как играют её дети сольно и в струнном оркестре. Их номера станут своеобразным подарком педагогу к её 55-летнему юбилею, который она отметит в начале мая.

Екатерина Корзик